Todos los niños tienen características personales e individuales que vienen dadas por su dotación genética y la interacción que cada uno establece con su entorno más cercano, el medio familiar y social.
Los niños de tres años avanzan considerablemente en sus adquisiciones psicomotrices, en el lenguaje y en la simbolización. Gracias a estos nuevos aprendizajes, tienen un conocimiento más amplio de la realidad que les rodea.
Su lenguaje se enriquece gradualmente con la adquisición de vocabulario y de estructuras básicas de la lengua, ganando seguridad en su comunicación, una comunicación que, por otro lado, encuentra nuevas vías en la expresión corporal y plástica.
Sus acciones están marcadas por una fuerte individualización. Necesita centrarse en sí mismo y en su propio cuerpo y, al mismo tiempo, busca la intervención del adulto para consolidar su propia identidad. Es capaz de relacionarse con otros niños de forma muy frecuente. Esta relación tiene un carácter egocéntrico: el otro niño es un buen espejo en el que reflejarse.
Inicia su capacidad de establecer relaciones mentales, sobre todo a partir de las percepciones sensoriales y de los objetos que hay en su entorno, así como de la comparación de objetos y el reconocimiento de sus características físicas (color, forma…). El conocimiento práctico de las relaciones entre los objetos adquiere una connotación funcional y espontánea. Su deseo de conocer e integrar todo lo que ocurre a su alrededor se manifiesta a través de una gran actividad: tocar, comprobar, manipular, etc. También desea verbalizar las acciones que realiza. El uso activo del lenguaje permite un enriquecimiento del pensamiento, ya que puede pensar aquello que puede expresar y expresar aquello que puede pensar.
- Desarrollo cognitivo o intelectual: El pensamiento del niño a esta edad es intuitivo, no lógico.
- Desarrollo motriz: Se caracteriza por una gran actividad que le lleva más a hacer que a pensar.
- Desarrollo afectivo-social: El aspecto más significativo es que el niño comienza a tomar conciencia de sí mismo.
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